Publicado el 15/12/2016
Un estudio realizado por la Universidad de Oviedo concluye que los profesores adaptan los contenidos a la superación de la prueba y no a la resolución de los problemas de la vida cotidiana
Proyecto financiado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y por el Gobierno del Principado de Asturias en el marco del programa Campus de Excelencia Internacional